LES DERIVES DU SPORT

Les dérives du sport

Dossier de cours et de préparation au baccalauréat

Terminale EPPCS • Année scolaire 2026–2027

Cours, corpus documentaire, archives, ressources audiovisuelles, lectures et entraînements corrigés.

La question qui traverse le dossier

Comment préserver les promesses éducatives, sanitaires et sociales du sport lorsque la recherche de performance, de profit ou de pouvoir peut conduire à les contredire ?

Le sport permet d’apprendre, de se dépasser, de rencontrer les autres et de gagner en autonomie. Il peut aussi exposer à des violences, à des dépendances et à des formes d’exploitation. Comprendre ces contradictions demande de dépasser deux idées trop simples : le sport serait naturellement vertueux, ou il serait nécessairement corrompu.

Ce dossier étudie les mécanismes qui favorisent les dérives, les personnes qui les subissent et les moyens de les prévenir. Il couvre les principales familles de problèmes, sans prétendre inventorier chaque affaire ni faire de toutes les pratiques sportives un même univers.

Ce que l’élève doit savoir faire

Définir un problème précisément ; relier un exemple à un mécanisme ; confronter des documents ; distinguer constat et interprétation ; défendre une réponse nuancée avec des preuves.

Le format du bac

À compter de la session 2027, l’écrit dure 3 h 30. Il comporte une dissertation obligatoire et une étude de documents choisie parmi deux sujets. Chaque partie vaut 10 points. Ce dossier entraîne à ces deux démarches. Ses sujets et barèmes sont des propositions pédagogiques, pas des sujets ni des grilles officiels. [S02]

Mode d’emploi

Lire d’abord le cours, puis étudier les documents D1 à D14. Utiliser les vidéos en complément. Les corrigés figurent dans la partie finale, à réserver pour la correction ou l’autoévaluation.

Les passages entre guillemets sont de courts extraits authentiques. Les autres textes sont des synthèses ou des analyses pédagogiques, explicitement signalées dans le corpus. Les références S01 à S39 renvoient à la bibliographie cliquable en fin de dossier. Recherche documentaire arrêtée au 8 novembre 2026.

 

Parcours de travail

Les quatre ensembles du dossier

Ensemble	Contenu	Production attendue
Cours	Dix chapitres sur les mécanismes et les réponses possibles	Fiches notion–exemple–limite
Documents	Données, presse, archives, photographie, textes institutionnels	Réponse argumentée croisant plusieurs sources
Ressources	Vidéos, conférences, quatre lectures commentées	Compte rendu et prise de recul
Bac	Méthodes, dissertation rédigée, deux études corrigées, bac blanc	Copie organisée et vérifiable

 

Une progression possible en huit séances à la maison

Séance	Durée proposée	Travail
1	1 h	Définir une dérive ; distinguer règle, éthique et droit
2	2 h	Argent, spectacle, contrats ; documents D1–D2
3	2 h	Dopage, addictions et santé ; D3–D6
4	2 h	Violences, emprise et discriminations ; D7 et conférence
5	1 h 30	Paris sportifs, triche et corruption ; D8–D9
6	2 h	Politique, images et droits humains ; D10–D13
7	1 h 30	Environnement, responsabilité et préparation de plan
8	3 h 30	Bac blanc, puis correction lors d’une séance distincte

 

Ces durées sont modulables. Pour un parcours court, privilégier les chapitres 1, 3, 5, 6 et 9, puis les deux exercices documentaires.

Une grille à réutiliser pour chaque affaire

Quel fait est établi ? Quelle règle ou quelle valeur est mise en cause ? Qui décide et qui dépend de cette décision ? Qui gagne, qui supporte le risque ? Que permet de conclure la source ? Quelle réponse serait adaptée ?

Précautions de discussion

On ne demande jamais aux élèves de raconter une expérience personnelle de violence, de consommation ou de discrimination. Les situations sensibles s’étudient à partir des documents. Une parole révélant un danger ne se traite pas comme un débat de classe : l’enseignant mobilise le protocole de protection de l’établissement et les interlocuteurs compétents.

Pour les cas nominatifs, distinguer accusation, enquête, sanction sportive et condamnation pénale. Une personne mise en cause n’est pas automatiquement reconnue coupable.

LE MIEUX:
Travail en classe de 

 

Comprendre ce que signifie une dérive

Une notion qui suppose un point de comparaison

Parler de dérive revient à constater un écart par rapport à une finalité, une règle ou un droit. Encore faut-il dire lequel. Une forte rémunération est un fait économique ; elle devient une question éthique si l’on étudie la répartition des ressources. Une blessure est un dommage ; elle révèle une dérive si une organisation expose sciemment une personne à un risque évitable ou l’empêche de se soigner.

Il faut donc distinguer quatre niveaux : le risque inhérent à l’activité, l’inégalité de ressources, le comportement contraire à l’éthique et l’infraction. Ils peuvent se cumuler, mais ne se confondent pas. Une pratique autorisée peut rester contestable. À l’inverse, un événement choquant dans les médias n’est pas nécessairement une infraction démontrée.

Trois échelles d’explication

L’individu fait des choix et engage sa responsabilité. Le groupe peut récompenser la transgression, imposer le silence ou banaliser une conduite. L’institution fixe les règles, distribue les ressources et organise les contrôles. Expliquer la pression d’un milieu ne supprime pas la responsabilité individuelle ; cela permet d’agir aussi sur ce qui rend la faute probable.

Exemple de raisonnement : un sportif peut dissimuler une douleur par peur de perdre sa place. Sa décision dépend de ses ambitions, du discours de l’entraîneur, de son contrat et de la possibilité de consulter un médecin indépendant. Dire seulement qu’il « manque de prudence » laisse de côté une partie du problème.

Quelques distinctions indispensables

Notion	Sens utile dans une copie
Éthique	Réflexion sur ce qu’il est juste de faire
Déontologie	Devoirs attachés à une fonction ou à une profession
Règle sportive	Convention qui organise l’épreuve et son arbitrage
Droit	Normes juridiques qui s’appliquent aussi au sport
Intégrité	Respect des personnes et fiabilité de la compétition
Régulation	Ensemble des règles, contrôles, sanctions et protections
Conflit d’intérêts	Situation où un intérêt peut altérer l’exercice impartial d’une mission

 

L’idée à retenir

Les valeurs du sport sont des objectifs à faire vivre, pas des propriétés automatiquement produites par la pratique. Le rôle de l’éducation, des règles et des institutions est précisément de rendre ces objectifs effectifs. Repères de programme et de droit : S01, S03, S12.

 

1 Argent et spectacle

Un financement nécessaire qui crée des dépendances

Un club a besoin de locaux, de matériel, d’encadrement et parfois de salariés. L’argent finance ces moyens. Dans le sport professionnel, s’ajoutent les droits de diffusion, le sponsoring, la billetterie et les produits dérivés. Il devient problématique lorsque la rentabilité prend le pas sur la santé, l’équité de la compétition ou l’accès du public.

Le sport attire les médias parce que son résultat demeure incertain et qu’il suscite des émotions collectives. Les médias lui apportent des revenus et de la visibilité. Cette relation peut conduire à adapter les horaires, les calendriers ou la présentation des épreuves aux attentes des diffuseurs. Toute adaptation n’est pas abusive ; il faut examiner ses effets sur les pratiquants et les spectateurs.

Comment un cercle d’inégalités peut se former

Des ressources élevées permettent de recruter, de mieux s’entraîner et de rendre l’équipe visible. La réussite attire ensuite de nouveaux revenus. Ce mécanisme peut concentrer les moyens dans quelques clubs ou disciplines. Il ne garantit pas la victoire à chaque match, mais peut réduire durablement l’égalité des possibilités de préparation.

La comparaison des transferts internationaux masculins et féminins montre deux marchés de dimensions très différentes. Elle ne mesure ni la valeur humaine des joueurs ni le mérite des joueuses. Elle invite à interroger l’histoire de la professionnalisation, la médiatisation et l’accès aux investissements. [D1 ; S04]

Le spectateur peut devenir un consommateur captif

Une hausse des prix, la multiplication des abonnements ou l’éloignement des rencontres peuvent rendre un spectacle moins accessible. Dans le même temps, les médias permettent à des personnes qui ne peuvent se déplacer de suivre les compétitions. L’analyse doit donc préciser quels publics gagnent ou perdent en accès.

Réponses possibles et limites

La redistribution de revenus, la transparence des comptes, une place donnée aux supporters et des calendriers compatibles avec la récupération peuvent corriger certains déséquilibres. Une clause éthique de sponsoring peut aussi protéger l’intégrité ; encore faut-il contrôler son application et ne pas se contenter de sauver l’image de la marque. [D4 ; S10]

Pour la dissertation

Argument possible : l’argent n’explique pas toutes les dérives, mais il peut augmenter le coût de la défaite et rendre certains acteurs dépendants du résultat. Contrepoint : des ressources mieux réparties peuvent financer la prévention et la protection.

Question de cours : à quelles conditions la médiatisation favorise-t-elle le développement d’un sport sans soumettre ses pratiquants aux seuls impératifs d’audience ?

 

2 Contrats et carrières sportives

Un métier derrière la passion

Les images de vedettes donnent une vision déformée des carrières. Tous les sportifs ne vivent pas confortablement de leur pratique. La durée d’une carrière, la sélection, les blessures et l’incertitude des recrutements rendent nécessaire une réflexion sur le revenu, la formation et la reconversion.

Un contrat peut sécuriser une rémunération et définir des obligations réciproques. Il peut aussi devenir un moyen de pression si un sportif dépend d’une seule organisation, comprend mal ses engagements ou renonce à des droits pour rester sélectionnable. Le salaire, la prime de résultat, l’indemnité de transfert et le revenu publicitaire désignent des flux différents. Les additionner sans précaution produit des comparaisons trompeuses.

L’exemple Bosman

En 1995, la justice européenne a contesté des règles qui entravaient la mobilité de joueurs en fin de contrat entre États membres, ainsi que des quotas visant les joueurs ressortissants d’autres États membres. Il s’agit d’un repère sur la liberté de circulation des travailleurs. L’arrêt n’a supprimé ni tous les contrats ni toutes les indemnités de transfert. [D2 ; S05]

On peut étudier les effets économiques d’une liberté accrue sans oublier le problème initial : un travailleur pouvait être empêché de rejoindre un nouvel employeur alors que son engagement précédent était terminé.

Les jeunes en formation

Entrer dans un centre de formation ne garantit pas une carrière. L’investissement sportif peut devenir si important qu’un jeune envisage difficilement une autre voie. Le travail de Julien Bertrand permet de comprendre comment les attentes du milieu, la concurrence entre candidats et les sacrifices consentis façonnent les aspirations. [S34, S38]

L’enjeu n’est pas d’interdire l’ambition, mais de préserver plusieurs futurs possibles. Une scolarité réelle, un accompagnement indépendant, une information lisible et une préparation à la sortie sont des protections concrètes.

Quand l’image du sportif devient une ressource

Les partenaires commerciaux peuvent rechercher une disponibilité permanente et une identité publique compatible avec leur marque. Les réseaux sociaux prolongent cette exposition. Des tensions apparaissent entre liberté d’expression, vie privée et obligations professionnelles. Il faut examiner un contrat précis avant d’affirmer qu’une clause est abusive ou illégale.

Pour la dissertation

Distinguer la liberté formelle de signer et la capacité réelle de négocier. Un choix peut être légal tout en étant effectué dans un rapport de forces très déséquilibré. Proposition : évaluer la qualité d’une filière aussi à l’accompagnement de ceux qui n’accèdent pas au haut niveau.

 

3 Dopage et course à la performance

Définir avant de juger

Le dopage ne se réduit pas à l’utilisation volontaire d’une « drogue » par un champion. Les règles antidopage visent plusieurs violations, dont l’usage ou la présence de substances interdites, mais aussi certaines conduites de l’encadrement et des entraves aux contrôles. Une prescription médicale ne règle pas automatiquement la question sportive ; certaines situations nécessitent une autorisation d’usage à des fins thérapeutiques. [S06]

Il faut distinguer substance interdite, médicament, complément alimentaire et produit psychoactif. Ces catégories se recoupent parfois, mais aucun de ces mots ne remplace la vérification des règles applicables. Les listes évoluent : ce cours n’est pas un guide de produits autorisés.

De la faute individuelle au système organisé

L’affaire Festina, en 1998, a rendu visible un dopage organisé au sein d’une équipe. L’intérêt pédagogique est d’identifier les rôles de l’encadrement, les intérêts collectifs et les mécanismes du silence. [D3 ; S09] La sanction annoncée par l’USADA contre Lance Armstrong en 2012 constitue un autre repère : l’enquête et les témoignages peuvent compléter les analyses biologiques. [S08]

La peur de perdre une place, la conviction que les concurrents trichent et la normalisation dans le groupe peuvent réduire la liberté ressentie. Ce sont des hypothèses explicatives à documenter, jamais des excuses automatiques ni une preuve que tous les sportifs se dopent.

Deux atteintes principales

La première concerne l’intégrité de la compétition : le résultat ne dépend plus seulement des ressources et procédés admis. La seconde concerne la personne : sa santé et sa trajectoire peuvent être compromises. Les conséquences varient selon les substances et les usages ; on évitera les affirmations médicales générales sur « le » dopage. [S07]

Pourquoi sanctionner ne suffit pas

Un contrôle peut dissuader, mais il n’agit pas seul sur les incitations à tricher. La prévention doit également concerner les entraîneurs, les personnels de santé, les dirigeants et les financeurs. Protéger les personnes qui signalent un système est essentiel lorsque la parole menace une carrière.

Un faible nombre de résultats positifs peut correspondre à une faible fréquence de dopage, à des contrôles peu nombreux, à un ciblage différent ou à des limites de détection. On ne peut choisir une explication sans information complémentaire.

Pour la dissertation

La lutte antidopage protège les sportifs respectueux des règles, mais elle doit aussi garantir les droits de la défense et la proportionnalité des procédures. L’objectif est une compétition crédible et des personnes protégées, pas une simple démonstration de fermeté.

 

4 Drogues et dépendances

Des problèmes voisins mais distincts

Un usage de produit psychoactif peut répondre à une recherche de fête, d’apaisement ou de performance. Il peut présenter un risque sanitaire sans être identique à une violation antidopage. Inversement, une violation antidopage ne suppose pas forcément une addiction. Cette distinction évite de construire un cours sur une confusion de vocabulaire.

Les compléments alimentaires relèvent encore d’une autre question. Leur vente et leur image de produits « naturels » ne garantissent ni l’utilité pour un sportif donné ni l’absence de risque. Une alerte de l’Anses, relayée en 2024, signale des effets indésirables et des problèmes possibles de composition. Il ne faut pas transformer ce constat en affirmation selon laquelle tout complément serait dopant. [D5 ; S15]

La dépendance au résultat et à l’apparence

La recherche d’un corps conforme à une norme peut encourager l’entraînement excessif, les restrictions alimentaires ou l’achat de produits promettant des changements rapides. Les comparaisons sur les réseaux sociaux peuvent accentuer cette pression. Un volume d’entraînement élevé n’est cependant pas, à lui seul, le signe d’une addiction. La perte de contrôle et les conséquences sur la vie de la personne doivent être évaluées par des professionnels.

En classe, on peut analyser les promesses publicitaires et les normes corporelles sans diagnostiquer ses camarades ni commenter leurs corps.

Les paris sportifs

La connaissance d’un sport ne supprime pas l’incertitude du résultat. Le pari peut devenir problématique lorsqu’une personne cherche à récupérer ses pertes, augmente les mises ou ne parvient plus à s’arrêter. Le modèle économique des opérateurs implique que l’ensemble des joueurs ne puisse pas durablement gagner contre eux.

L’OFDT étudie la manière dont certaines publicités associent le pari à la reconnaissance sociale. L’ANJ décrit un public de paris sportifs en ligne comprenant une part importante de jeunes adultes. Ces deux sources n’ont pas le même objet : l’une analyse des messages, l’autre décrit un marché. [D8–D9 ; S16–S17]

Réponses éducatives

Faire distinguer mise, gain brut et gain net ; analyser une promesse ; expliquer la différence entre un récit de gagnant et un résultat statistique ; repérer les sollicitations répétées. L’activité scolaire ne comporte ni inscription sur un site de jeu ni pari réel.

Pour la dissertation

La responsabilité du pratiquant et celle des organisations se complètent. Informer les personnes est nécessaire ; examiner la publicité, l’accessibilité des produits et les intérêts économiques l’est aussi.

 

5 Blessures et santé mentale

Le sport ne garantit pas la santé dans toutes les conditions

L’activité physique peut contribuer à la santé. Cela ne signifie pas que toute charge d’entraînement, toute méthode de préparation et toute compétition soient bénéfiques pour chacun. Les conditions de pratique, la récupération, l’encadrement et la possibilité d’adapter l’effort sont décisifs.

Il faut distinguer un risque connu et maîtrisé autant que possible d’une exposition évitable imposée à un sportif. La dérive apparaît notamment quand la douleur devient une preuve de loyauté, quand la blessure est dissimulée ou quand l’autorisation de reprendre dépend surtout de l’enjeu d’un match.

Les commotions comme problème collectif

Le consensus international issu d’Amsterdam rappelle l’importance de la prévention, de l’évaluation et d’un retour progressif accompagné. Une suspicion de commotion impose de retirer la personne de l’activité et de demander une évaluation adaptée ; l’enseignant ne transforme pas le cours en diagnostic médical. [D6 ; S13]

Le problème éthique peut être formulé simplement : qui a le pouvoir de dire « on arrête » ? Si cette décision menace directement le contrat ou la sélection, l’athlète peut hésiter à signaler ses symptômes. L’indépendance de la décision médicale est donc une question d’organisation autant que de soin.

La pression peut aussi être psychique

Une personne admirée peut traverser une période de souffrance, notamment lors d’une blessure, d’une non-sélection ou d’une fin de carrière. La performance visible ne renseigne pas à elle seule sur son équilibre. Le consensus du CIO de 2026 met en avant une responsabilité partagée des organisations, de l’encadrement et des professionnels de santé. [S14]

Les réseaux sociaux peuvent étendre le jugement public à chaque erreur et à la vie privée. Une culture qui confond demande d’aide et faiblesse augmente la difficulté à parler. Une prévention crédible doit rendre la confidentialité et l’accès à l’accompagnement effectifs.

La surveillance numérique

Les objets connectés et les données de charge peuvent aider à ajuster l’entraînement. Ils peuvent aussi alimenter une surveillance permanente. Qui accède aux données ? Pour quelle finalité ? Une donnée médicale peut-elle peser sur une sélection ? Ce sont des questions à poser avant de célébrer ou de condamner la technologie.

Pour la dissertation

La protection ne s’oppose pas nécessairement à la performance : elle peut permettre une carrière durable. Mais elle devient exigeante lorsqu’elle oblige à renoncer à un résultat immédiat.

 

6 Violences sexuelles et emprise

Nommer les atteintes sans confondre les situations

La sexualité consentie n’est pas une dérive sportive. Le sujet concerne les violences sexuelles, le harcèlement, les propos sexistes, les atteintes à l’intimité et les abus de pouvoir. Dans les relations impliquant des mineurs, la protection juridique impose des règles spécifiques ; il ne suffit pas d’invoquer un consentement supposé.

Le sport peut créer des relations de proximité, d’admiration et de dépendance. Un entraîneur dispose parfois d’un pouvoir important sur la sélection, les déplacements ou la reconnaissance d’un jeune. Ces caractéristiques n’entraînent pas automatiquement des violences, mais elles exigent des garanties.

Comprendre l’emprise et le silence

L’emprise désigne ici un processus de domination qui réduit la capacité d’une personne à s’opposer ou à demander de l’aide. L’isolement, la peur de perdre sa place, la banalisation des humiliations et la crainte de nuire au club peuvent rendre la parole difficile.

Le témoignage de Sarah Abitbol et la mise en place de dispositifs de signalement permettent d’aborder le passage d’affaires présentées comme individuelles à une question institutionnelle. Un témoignage éclaire une expérience ; il ne constitue pas, à lui seul, une enquête de prévalence. [S36–S37]

Bien interpréter les signalements

Le bilan Signal-Sports présente 363 signalements donnant lieu à une enquête administrative en 2023, 532 en 2024 et 872 en 2025. [D7 ; S11] L’augmentation peut traduire plusieurs évolutions : davantage de faits, une meilleure connaissance du dispositif, une confiance accrue ou le signalement de faits anciens. Ces données ne permettent pas d’isoler le poids de chaque facteur.

Un signalement n’est ni une condamnation ni un recensement exhaustif des victimes. La protection administrative, la procédure disciplinaire et la justice pénale n’ont pas exactement les mêmes fonctions ni les mêmes temporalités.

Prévenir au quotidien

Des règles explicites pour les déplacements, les vestiaires et les communications individuelles ; plusieurs adultes identifiables ; des voies de signalement extérieures à la seule hiérarchie sportive ; une formation de l’encadrement : ces mesures réduisent l’isolement et rendent les alertes possibles. Elles ne remplacent pas l’écoute ni le traitement effectif des faits signalés.

Pour la dissertation

Une institution ne prouve pas sa vertu en ayant peu de plaintes. Elle doit montrer qu’elle permet de parler, protège et agit. L’exigence éducative et la confiance dans un entraîneur ne justifient jamais l’humiliation ni l’atteinte à l’intégrité.

 

7 Discriminations et exclusions

L’égalité des règles ne suffit pas toujours

Deux personnes peuvent respecter les mêmes règles tout en disposant de conditions très différentes pour s’entraîner. Le coût, les transports, l’accessibilité des équipements et les horaires peuvent limiter l’accès. Il faut distinguer ces inégalités d’une discrimination au sens juridique, qui suppose une situation et un critère définis par le droit. [S12]

Le racisme, le sexisme, l’antisémitisme, les comportements anti-LGBT et le validisme peuvent se manifester dans les tribunes, l’encadrement, la sélection ou les médias. Leur banalisation au nom de la plaisanterie ou de la tradition ne suffit pas à les rendre acceptables.

Visibilité et reconnaissance

Une discipline peu médiatisée attire plus difficilement certains partenaires. Mais il serait circulaire d’expliquer toujours la faible médiatisation par un supposé manque d’intérêt du public : l’exposition peut elle-même construire l’intérêt. Les études de l’Arcom permettent de discuter cette relation et de distinguer présence à l’écran, temps de parole et place des compétitions. [S23]

La sexualisation de l’image des sportives peut détourner le regard de leur activité. L’objet de l’analyse est le cadrage, le commentaire ou la stratégie publicitaire, pas le jugement moral sur la tenue ou la personne représentée.

Catégories et équité

Le sport utilise des catégories pour organiser des oppositions jugées pertinentes : âge, poids, sexe, classifications dans le parasport. Leur justification et leurs effets peuvent faire débat. L’étude de ces questions doit articuler équité, sécurité, inclusion, protection des données et dignité. Aucune apparence physique ne permet d’inférer la situation biologique ou l’identité d’une personne.

Ce dossier n’énonce pas de règle universelle d’éligibilité : les règlements varient selon les fédérations et les compétitions et doivent être consultés dans leur version applicable.

Réponses concrètes

Rendre les équipements accessibles, former l’encadrement, traiter les insultes et revoir les critères de sélection sont des moyens d’action. Une campagne de communication peut aider, mais elle doit être accompagnée d’une évaluation des pratiques réelles.

Pour la dissertation

L’inclusion ne se mesure pas seulement au nombre de personnes accueillies. Elle concerne aussi leurs possibilités de progresser, de prendre des responsabilités et de rester dans la pratique sans subir de violence.

Exercice bref : proposer deux indicateurs permettant de vérifier qu’un club améliore réellement l’accès des filles ou des personnes en situation de handicap, sans réduire les personnes à ces seules caractéristiques.

 

8 Violence triche et corruption

La confrontation réglée peut déborder

Le sport autorise certaines oppositions physiques dans un cadre précis. Un contact permis en rugby ne l’est pas forcément dans une autre activité. Il faut donc distinguer engagement, faute, comportement déloyal et violence illégitime.

Les violences de spectateurs ne s’expliquent pas uniquement par l’intensité des émotions. Les rivalités, l’organisation des déplacements, l’état des installations et les choix de sécurité comptent aussi. Après le Heysel en 1985, le Conseil de l’Europe a développé des instruments de coopération. La convention de Saint-Denis de 2016 associe sécurité, sûreté et qualité de l’accueil. [S19]

La triche possède plusieurs formes

Elle peut porter sur une action de jeu, l’identité ou l’âge déclaré, le matériel, les résultats transmis, voire l’organisation d’une rencontre. Il faut établir une intention et une règle enfreinte avant de qualifier un fait de fraude. Une erreur d’arbitrage, même décisive, ne prouve pas une corruption.

Une innovation technique conforme au règlement peut susciter un débat sur l’équité sans constituer une triche. L’arbitrage vidéo peut réduire certaines erreurs tout en suscitant des controverses sur ses critères, ses usages et son accessibilité. Une technologie ne supprime pas le besoin de jugement.

Les matchs manipulés

Une manipulation peut viser le résultat final ou un événement particulier de la rencontre. Les paris constituent un mobile possible, mais ils ne sont pas le seul. La convention de Macolin organise la coopération entre pouvoirs publics, organisations sportives et acteurs des paris. [S18]

Le raisonnement doit porter sur les possibilités de détection, la circulation de l’information et la protection des personnes sollicitées. Un joueur mal payé ou isolé peut être plus vulnérable à certaines pressions, sans que la précarité rende une fraude inévitable.

La corruption concerne aussi les dirigeants

L’attribution d’un marché, d’un droit commercial ou d’un événement peut être détournée au profit d’intérêts particuliers. Le communiqué américain du 27 mai 2015 sur des responsables du football constitue un exemple d’enquête visant les relations entre gouvernance et commercialisation. Il faut respecter son statut de document d’accusation à une date donnée et ne pas le présenter comme le jugement final de chaque personne citée. [S20]

Pour la dissertation

La crédibilité du sport exige des règles contrôlables et des contrôleurs indépendants. Un code éthique sans moyens d’enquête ni sanctions effectives ne garantit pas l’intégrité.

 

9 Pouvoir politique et droits humains

Une scène internationale très visible

Une compétition rassemble des publics nombreux et produit des images largement diffusées. Un État peut y chercher du prestige, un sentiment d’unité ou une reconnaissance internationale. Cette instrumentalisation ne signifie pas que les performances sportives seraient fausses ; elle porte sur le sens politique donné à l’événement.

Les Jeux de Berlin en 1936 permettent d’étudier la mise en scène d’un régime et les arguments opposés au boycott. Il faut lire les sources dans leur contexte : le régime nazi est raciste, antisémite et dictatorial. Une photographie de stade ne révèle pas à elle seule l’ensemble de cette politique ; elle doit être confrontée à d’autres documents. [D11–D12 ; S24–S25]

Neutralité et engagement

Affirmer que le sport doit rester séparé de la politique constitue déjà une position dans certains débats. Les sportifs peuvent vouloir défendre des droits, tandis que les organisateurs cherchent à encadrer les prises de parole. Il faut distinguer propagande d’un pouvoir, diplomatie, protestation et revendication de droits : ce ne sont pas des démarches moralement équivalentes.

Le mot « sportswashing » désigne l’usage du prestige sportif pour améliorer une image et détourner l’attention de pratiques contestées. Son emploi doit être argumenté : quel acteur, quelle stratégie, quels faits masqués, quels effets observables ? Accoler l’étiquette à n’importe quel événement ne constitue pas une démonstration.

Les travailleurs derrière l’événement

Les compétitions dépendent de personnes qui construisent, transportent, nettoient, accueillent et sécurisent. Leurs droits font partie des enjeux sportifs. Le bilan de l’OIT sur le Qatar décrit des réformes et des difficultés d’application persistantes. Cela permet de dépasser une opposition simpliste entre réussite totale et absence absolue de progrès. [D13 ; S21]

Un chiffre de décès de travailleurs doit toujours être accompagné de sa période, de sa population et de sa cause. On ne peut assimiler tous les décès de migrants dans un pays à des décès sur les chantiers de stades.

Pour la dissertation

Un grand événement peut ouvrir un espace de mobilisation tout en servant des intérêts de pouvoir. La question est de savoir à quelles conditions la visibilité produit des changements vérifiables et durables.

Piste d’action : intégrer des exigences contrôlables concernant les droits humains dans la préparation, les marchés et l’évaluation de l’événement, avec des recours accessibles aux personnes concernées.

 

10 Environnement et responsabilité

Regarder ce que le spectacle laisse hors champ

Un événement mobilise des déplacements, des équipements, de l’énergie, de l’eau, des matériaux et de la restauration. Ses effets varient fortement selon sa taille, son implantation et son organisation. Le sport peut également subir les conséquences du réchauffement : chaleur, enneigement réduit ou modification des conditions de pratique. [S22]

Le problème devient une dérive lorsque des dommages évitables sont ignorés, minimisés ou transférés vers d’autres populations au nom du prestige. Il faut aussi considérer l’usage futur des infrastructures : une construction n’a pas le même sens si elle répond à un besoin durable ou reste largement inutilisée.

Lire une promesse environnementale

Réduire les déchets est utile, mais ne renseigne pas sur l’ensemble du bilan. Il faut vérifier le périmètre, l’année de référence, les méthodes de calcul et les émissions réellement réduites. Une compensation annoncée ne signifie pas que les émissions initiales n’ont pas eu lieu.

Le greenwashing consiste à donner une image environnementale trompeuse ou disproportionnée. Pour l’établir, on compare la communication à des éléments vérifiables. On ne le déduit pas simplement de la présence d’un sponsor ou d’un slogan vert.

Articuler les responsabilités

Un organisateur agit sur le lieu, le calendrier et les transports proposés. Une collectivité agit sur les infrastructures et les marchés. Un partenaire financier peut conditionner son soutien. Les spectateurs et sportifs disposent aussi de marges d’action, mais celles-ci dépendent des possibilités qui leur sont offertes.

Demander à chacun de venir en train n’a guère de portée si les horaires rendent le retour impossible. L’exemple montre pourquoi une politique crédible associe information et transformations matérielles.

Une même logique de prévention

Les différentes dérives ont des ressorts communs : concentration du pouvoir, opacité, dépendance, pression du résultat et difficulté à signaler. Les réponses doivent combiner formation, transparence, contrôle indépendant, protection et sanctions adaptées.

Conclusion du cours

Le sport peut développer des qualités précieuses, mais il n’échappe pas aux rapports économiques et sociaux. Ses promesses deviennent crédibles lorsque les organisations acceptent de limiter certains gains immédiats pour préserver les personnes, l’équité et les conditions de pratique.

Question de synthèse : pourquoi une charte de valeurs est-elle utile mais insuffisante ? Répondre avec un exemple sanitaire, un exemple économique et un exemple environnemental.

 

11 Repères à mobiliser dans une copie

Date	Repère	Ce qu’il permet d’analyser
1903	Premier Tour de France	Histoire du spectacle et des représentations sportives
1936	Jeux olympiques de Berlin et débats sur le boycott	Propagande, neutralité, résistance
1985	Catastrophe du Heysel et convention européenne	Violence et responsabilité des organisateurs
1995	Arrêt Bosman	Droits des sportifs comme travailleurs
1998	Affaire Festina	Organisation collective du dopage
2012	Sanction annoncée contre Lance Armstrong	Enquête, témoignages, intégrité
2014 / 2019	Convention de Macolin / entrée en vigueur	Coopération contre les manipulations
2015	Poursuites américaines visant des responsables du football	Gouvernance et intérêts commerciaux
2016	Convention de Saint-Denis	Sécurité, sûreté et accueil des spectateurs
2020	Publication d’Un si long silence	Témoignage et mise à l’agenda des violences
2022	Coupe du monde au Qatar	Événement mondial et droits du travail
2023	Publication du consensus d’Amsterdam	Prévention des commotions
2026	Publication du bilan Signal-Sports 2025	Signalement, protection et interprétation des données

 

Repères documentés dans S05, S08–S13, S18–S21, S24–S26, S36. Mémoriser cinq exemples bien compris est préférable à retenir quinze dates sans pouvoir les expliquer.

Quatre raisonnements transversaux

1. Une réussite visible peut masquer un coût supporté par d’autres. Il faut identifier ce coût et ceux qui le subissent.

2. Les conduites individuelles sont influencées par des règles, des récompenses et des dépendances. L’analyse porte sur ces relations.

3. Une amélioration des indicateurs n’est pas toujours une amélioration de la réalité : moins de plaintes peut aussi signifier moins de possibilité de parler.

4. Une régulation efficace accepte d’être évaluée. Elle ne se réduit pas à publier des engagements.

Des formules à éviter

« Tous les sportifs se dopent », « l’argent détruit forcément le sport », « avant, le sport était pur », « une victime aurait pu partir », « un contrôle négatif prouve l’absence de dopage ». Chacune ferme l’analyse avant même d’avoir étudié les faits.

 

12 D1 et D2 Argent et liberté de travailler

D1 Deux marchés de transferts

Nature du document : tableau pédagogique établi à partir des données de la FIFA. Champ : transferts internationaux de joueurs professionnels enregistrés en 2024. Publication du rapport en janvier 2025. [S04]

Indicateur	Football masculin	Football féminin
Nombre de transferts internationaux	22 779	2 284
Dépenses d’indemnités de transfert	8,59 milliards de dollars	15,6 millions de dollars

 

Attention : il s’agit d’indemnités de transfert, pas de salaires. Le tableau ne comprend pas tous les transferts domestiques ni l’ensemble de l’économie du football. Il ne renseigne pas sur la répartition entre clubs.

Questions de travail : comparer les ordres de grandeur ; expliquer pourquoi ces montants ne mesurent pas le mérite des personnes ; nommer deux informations supplémentaires utiles pour comprendre les écarts.

D2 Le sportif est aussi un travailleur

Nature du document : synthèse pédagogique de l’arrêt Bosman rendu le 15 décembre 1995 dans l’affaire C-415/93. Ce texte n’est pas un extrait littéral de l’arrêt. [S05]

La Cour juge contraires à la libre circulation des travailleurs certaines règles imposant une indemnité au changement de club d’un joueur en fin de contrat vers un autre État membre. Elle écarte aussi des limitations du nombre de joueurs ressortissants d’autres États membres alignés dans les compétitions concernées.

Le problème ne porte donc pas seulement sur les sommes échangées. Il concerne la possibilité pour un sportif professionnel d’accéder à un emploi. Une organisation sportive ne peut considérer ses règles comme totalement extérieures au droit commun.

Confronter les deux documents

D1 montre la dimension économique d’un marché. D2 éclaire un droit des personnes qui y travaillent. Leur rapprochement permet de poser une question : la mobilité accrue profite-t-elle de la même manière aux vedettes, aux joueurs ordinaires et aux clubs ? Les deux documents ne suffisent pas à répondre complètement.

Petit exercice de rédaction

Rédiger dix lignes répondant à la question : « Un sportif professionnel peut-il être réduit à sa valeur de transfert ? » Utiliser une donnée de D1, un principe de D2 et une limite de cette comparaison.

Ne pas écrire qu’un club achète juridiquement une personne. Dans une copie, distinguer la formule journalistique « acheter un joueur » des mécanismes contractuels et économiques qu’elle résume.

 

13 D3 et D4 Deux lectures de l’affaire Festina

D3 Un dopage organisé

Éric Collier, Nicolas Guillon et Benoît Hopquin, avec Nadia Lemaire, Le Monde, 19 juillet 1998. Article de presse contemporain de l’affaire. [S09]

Court extrait authentique : « la tricherie dans le cyclisme n’était pas le fait de coureurs isolés ».

Synthèse pédagogique : l’article rapporte l’exclusion de Festina et les révélations sur une organisation d’approvisionnement en produits dopants. Il déplace le regard de la seule conduite du coureur vers les responsabilités de l’équipe.

Questions : quel changement d’échelle suggère l’extrait ? Pourquoi l’encadrement doit-il entrer dans l’analyse ? Quelles informations manquent pour généraliser à l’ensemble du cyclisme ?

D4 Le sponsor peut-il être un acteur de prévention

Jacques Thépot, « Parrainage sportif et dopage », Le Monde, 15 août 1998. Article d’analyse économique, à distinguer d’un compte rendu de jugement. [S10]

Court extrait authentique : « Les sponsors ont les moyens de combattre le dopage. Dans leur intérêt. »

Synthèse pédagogique : l’auteur explique qu’un scandale peut dégrader l’image du partenaire commercial. Celui-ci peut donc avoir intérêt à exiger des garanties. Le financement ne produit pas uniquement une pression vers la victoire ; il peut aussi soutenir des exigences d’intégrité.

Questions : quel contre-argument D4 apporte-t-il à l’idée que l’argent entraîne nécessairement le dopage ? Pourquoi une exigence d’image ne garantit-elle pas la protection des sportifs ?

Atelier de lecture de presse

Identifier pour chaque article la date, les auteurs, le type d’écrit et la thèse. Dans D3, distinguer ce que les journalistes rapportent des interprétations générales. Dans D4, distinguer une proposition de mécanisme économique d’une preuve de son efficacité réelle.

Une réponse possible à discuter

Les financeurs peuvent amplifier la pression du résultat, mais ils peuvent aussi soutenir la prévention. Leur comportement dépend notamment de ce qu’ils récompensent et de ce qu’ils acceptent de rendre public. La protection des sportifs ne doit toutefois pas dépendre uniquement de l’intérêt commercial d’une marque.

Accès aux originaux

Les liens S09 et S10 conduisent aux articles. Leur lecture intégrale peut nécessiter un abonnement. Les extraits ci-dessus sont volontairement courts ; les synthèses ne sont pas des reproductions de la prose journalistique.

 

14 D5 et D6 Protéger la santé

D5 Produits pour sportifs et vigilance sanitaire

Nature : synthèse de l’alerte de l’Anses du 17 juillet 2024, relayée par l’Ordre des pharmaciens. [S15]

Entre 2016 et février 2024, 154 nouveaux cas d’effets indésirables après consommation de produits concernés ont été déclarés à la nutrivigilance. La source en décrit 18 comme très graves. Elle signale aussi le risque de présence de substances interdites dans certains compléments.

Ces données sont des signalements. Elles ne donnent ni le nombre total de consommateurs ni un taux de risque individuel. Elles ne permettent pas d’attribuer le même risque à tous les produits.

Questions : pourquoi l’expression « 154 cas déclarés » est-elle préférable à « 154 victimes prouvées de tous les compléments » ? Quelles données permettraient de calculer une fréquence ?

D6 Une commotion ne se gère pas seulement avec du courage

Nature : synthèse pédagogique du consensus international d’Amsterdam, publié en 2023. Texte scientifique en anglais, traduit et reformulé pour le dossier. [S13]

Le consensus insiste sur la prévention, la reconnaissance des signes, l’évaluation clinique et l’accompagnement du retour aux activités. Il évoque aussi des modifications de règles susceptibles de limiter certaines collisions. Les décisions concernant la reprise ou l’arrêt d’un sport doivent tenir compte de la situation individuelle et de plusieurs dimensions de la santé.

Ce document n’est pas un protocole médical à appliquer sans professionnel. Il sert ici à discuter l’organisation de la protection.

Situation fictive pour raisonner

À quelques minutes d’une finale, un joueur signale des symptômes après un choc à la tête. Un responsable estime qu’il faut « tenir jusqu’au coup de sifflet ». Le médecin veut le retirer. Aucun acteur ni club réel n’est visé par cette situation.

Questions : quelles finalités entrent en conflit ? Pourquoi le sportif peut-il hésiter à parler ? Quelle place accorder à la décision médicale ? Quelle mesure d’organisation éviterait de rejouer ce conflit à chaque match ?

Mise en relation

D5 porte sur la vigilance face aux produits ; D6 sur la gestion d’un risque lié à la pratique. Leur point commun est la nécessité de rendre la protection effective. Leur différence est essentielle : une blessure n’est pas une preuve de dopage et un produit vendu légalement n’est pas automatiquement adapté à une personne.

 

15 D7 Lire les données de Signal Sports

Nature : données administratives du ministère des Sports, publiées le 23 avril 2026. Le tableau reprend la série présentée à la page 4 du bilan 2025. [S11]

Année	Signalements traités ayant donné lieu à une enquête administrative
2023	363
2024	532
2025	872

 

Travail sur les chiffres

1. Exprimer en une phrase la valeur de 2025 en indiquant ce qui est compté.

2. Calculer l’augmentation absolue entre 2023 et 2025.

3. Calculer son taux de variation, arrondi à l’unité.

4. Proposer deux explications possibles à la hausse, sans prétendre les avoir démontrées.

5. Dire pourquoi cette série ne permet pas de mesurer la proportion de sportifs victimes de violences.

Trois niveaux à séparer

Un fait peut être vécu sans être signalé. Un signalement peut conduire à une enquête et à des mesures de protection. Une procédure peut ensuite aboutir à des conclusions administratives, disciplinaires ou judiciaires. Le tableau ne fusionne pas ces étapes en un nombre de « coupables ».

Les dispositifs évoluent et des publications antérieures peuvent porter sur d’autres dates d’arrêté ou périmètres. Pour calculer une évolution, on utilise ici une seule série publiée dans le même bilan.

Mise en débat raisonnée

Affirmation A : « La hausse prouve que les violences ont exactement augmenté dans les mêmes proportions. »

Affirmation B : « La hausse prouve que le problème est désormais résolu puisque les personnes parlent. »

Consigne : expliquer pourquoi chacune dépasse ce que les données permettent d’établir.

Vérification après le travail

Augmentation absolue : 872 − 363 = 509 signalements. Taux : 509 ÷ 363 × 100 ≈ 140 %. Il s’agit d’une augmentation du nombre comptabilisé par le dispositif, pas d’un taux mesuré de croissance des violences réellement commises.

Une hausse des signalements peut accompagner une meilleure détection. Elle ne suffit pas davantage à prouver que les victimes sont toutes protégées. Il faut suivre les réponses apportées, les délais et les conditions de protection.

 

16 D8 et D9 Les paris sportifs

D8 Décrire un marché sans confondre ses unités

Nature : tableau pédagogique d’après l’ANJ, bilan du marché 2024. Champ : paris sportifs en ligne du marché régulé français. [S16]

Indicateur	Valeur pour 2024
Joueurs uniques	Environ 3,358 millions
Comptes joueurs actifs	Environ 4,882 millions
Part des joueurs âgés de 18 à 24 ans	30,5 %
Mise annuelle moyenne par joueur	3 062 euros

 

Un joueur peut avoir plusieurs comptes. La mise annuelle n’est pas égale à la perte annuelle : une partie des sommes peut être regagnée puis rejouée. La moyenne ne décrit pas la mise de chaque joueur.

Questions : expliquer l’écart entre comptes et joueurs ; dire pourquoi on ne peut écrire « 30,5 % des jeunes parient » ; identifier ce qu’il faudrait connaître pour mesurer les pertes.

D9 Publicité et promesse de réussite

Nature : synthèse du communiqué de l’OFDT du 31 mars 2025 présentant une analyse de 124 publicités collectées sur la période 2014–2024. [S17]

L’étude repère dans certaines publicités des références familières aux mineurs et des promesses de gratification sociale. Dix-sept publicités du corpus sont analysées comme incitant à une pratique excessive. Le corpus permet d’étudier des procédés publicitaires ; il ne mesure pas, à lui seul, l’effet causal de chaque publicité sur le comportement d’un adolescent.

Question commune

Comment le spectacle sportif peut-il devenir le support d’une incitation à jouer de l’argent ? Répondre en rapprochant la composition du public, les messages étudiés et les intérêts des opérateurs.

Une publicité fictive à déconstruire

« Tu connais ton équipe. Prouve que tu as du flair. » Cette formule est inventée pour l’exercice ; elle n’est attribuée à aucune marque.

Repérer le lien établi entre compétence sportive et gain financier. Montrer pourquoi cette association masque la part d’incertitude. Proposer une réponse critique en deux phrases, sans faire de promotion d’un opérateur ni mettre en place de pari réel.

 

D10+ Une image du Tour de France en 1903

Photographie de 1903, auteur inconnu, collection Spaarnestad Photo, référence SFA001006412. La notice identifie Maurice Garin comme deuxième personne à partir de la gauche. Reproduction non retouchée, domaine public selon la notice Wikimedia Commons. [S26]

Observer avant d’interpréter

Décrire les personnes, les objets, les vêtements, les inscriptions éventuellement lisibles et la manière de poser. Indiquer ce qui relève d’une observation certaine et ce qui reste une hypothèse. Une photographie est cadrée et sélectionnée ; elle ne représente pas toute la réalité d’une époque.

Question d’histoire

Que permet cette image pour comprendre la construction d’un événement et de figures sportives ? Que ne permet-elle pas de savoir sur les rémunérations, la santé des coureurs ou les pratiques de triche ?

Mise en perspective

L’image ancienne invite à se méfier du récit d’un « avant » supposé pur. Pour discuter cette idée, il faut une enquête historique, pas seulement l’impression suscitée par le noir et blanc. La date d’un document ne lui donne pas automatiquement une valeur de preuve sur toutes les questions du sport.

Travail de comparaison

Comparer cette photographie à une image actuelle choisie par l’enseignant sur le site officiel d’une équipe ou d’une compétition. Relever les différences de mise en scène et de place des marques. Ne pas confondre une plus forte visibilité des sponsors avec la preuve que l’argent était absent auparavant.

 

D11+ Berlin en 1936

Berlin, Olympiade, Stadion, août 1936. Bundesarchiv, B 145 Bild-P017184 / Frankl, A. / CC BY-SA 3.0 DE. Reproduction non retouchée. Notice et licence via S25 ; licence : https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/de/deed.fr

Une photographie à contextualiser

Identifier l’organisation de l’espace, l’ampleur du rassemblement et les signes effectivement visibles. Décrire d’abord l’image, puis mobiliser les connaissances sur le régime nazi et sur les Jeux de 1936. Ne pas affirmer voir un élément qui n’apparaît pas nettement sur le document.

Questions

1. Quelle impression l’organisation de l’espace peut-elle produire sur un spectateur ?

2. Comment une manifestation sportive peut-elle participer à une démonstration de puissance ?

3. Pourquoi faut-il confronter cette image à des textes, notamment ceux de D12 ?

Limite documentaire

Cette photographie renseigne sur une scène et sa représentation. Elle ne prouve pas, à elle seule, les intentions de tous les participants ni l’adhésion des publics au régime. L’analyse de la propagande repose sur un ensemble de sources.

Les symboles du régime, lorsqu’ils sont présents dans une archive, sont étudiés dans leur contexte historique et critique. Le document n’a pas pour fonction de les promouvoir.

 

D12+ La presse débat du boycott en 1936

Nature : deux très courts extraits de journaux d’époque, transcrits dans le dossier pédagogique de RetroNews publié le 4 juin 2024. L’original de chaque journal et la médiation documentaire doivent être distingués. [S24]

Marcel Oger dans L’Auto

« Séparons les arguments sportifs des arguments politiques. »

Marcel Oger, « La tenue des JO à Berlin », L’Auto, 8 avril 1936, p. 5.

René Thuillier dans L’Humanité

« Pas un sou, pas un homme pour les Jeux Olympiques à Berlin ».

René Thuillier, « Pas à Berlin ! », L’Humanité, 9 avril 1936, p. 6.

Contextualisation pédagogique

Les deux formules donnent accès à des positions opposées. La première défend une séparation entre participation sportive et jugement politique. La seconde appelle à refuser de contribuer à l’événement organisé par le régime nazi. Les articles complets comportent davantage d’arguments ; ces courts extraits ne prétendent pas les restituer intégralement.

Le site RetroNews propose des fac-similés et transcriptions permettant de poursuivre la lecture. Les photographies D10–D11 sont intégrées au dossier ; les fac-similés de journaux restent consultables par ce lien.

Questions d’étude

1. Identifier les auteurs, les journaux et les dates. À quel événement à venir réagissent-ils ?

2. Reformuler l’opposition sans présenter les deux prises de position comme équivalentes sur le plan historique et moral.

3. Montrer comment D11 aide à comprendre l’enjeu de visibilité internationale.

4. Expliquer pourquoi demander la neutralité du sport peut avoir des conséquences politiques.

5. Proposer une limite : les deux extraits suffisent-ils à connaître l’opinion de l’ensemble des Français ?

Transfert vers le présent

Choisir un débat contemporain sur l’organisation d’un événement. Comparer les types d’arguments, sans assimiler automatiquement des régimes, des époques ou des situations différentes. La comparaison sert à comprendre un mécanisme ; elle ne dispense pas de préciser les différences.

 

D13+ et D14+ Les coûts hors du stade

D13 Droits des travailleurs au Qatar

Nature : synthèse pédagogique en français d’un bilan de l’OIT publié en 2022 et actualisé en novembre 2023. Ce document porte sur les travailleurs migrants au Qatar, pas exclusivement sur les chantiers des stades. [S21]

L’OIT décrit des réformes facilitant le changement d’emploi et l’instauration d’un salaire minimum non discriminatoire. Elle souligne aussi des obstacles persistants : retards de paiement, difficultés de recours, représailles possibles et frais de recrutement supportés par des travailleurs. Son bilan associe donc reconnaissance de changements et demandes de mise en œuvre effective.

Questions : pourquoi distinguer existence d’un droit et possibilité de l’exercer ? Quel lien peut-on établir avec l’organisation d’un événement mondial ? Que ce bilan ne permet-il pas d’affirmer sur tous les travailleurs ?

D14 Une communication écologique à examiner

Nature : situation entièrement fictive créée pour l’apprentissage. Aucun chiffre réel d’événement n’est utilisé.

Un organisateur annonce une compétition « exemplaire » parce qu’il supprime les bouteilles jetables. Il ne publie pas le bilan des déplacements, de la construction et de l’énergie. L’événement accueille davantage de participants venant de loin qu’à l’édition précédente.

Questions : quel engagement est vérifiable ? Quelles données manquent ? Peut-on conclure que l’ensemble de l’impact baisse ? Peut-on, à l’inverse, affirmer une hausse chiffrée sans bilan ?

Prolongement documentaire : l’ADEME présente plusieurs leviers pour réduire les impacts du sport. Lire S22 et relever une action sur les transports, une sur les équipements et une sur l’organisation.

Une conclusion commune à construire

Le spectacle rend visibles les performances et les célébrations. L’analyse doit également considérer le travail, les infrastructures et les conséquences environnementales. Cela n’oblige pas à rejeter toute compétition ; cela impose de justifier les choix et d’évaluer leurs effets.

Production attendue

Rédiger un paragraphe de quinze lignes répondant à la question : « Qui doit répondre des conséquences d’un grand événement sportif ? » Identifier au moins trois acteurs, leurs pouvoirs et une limite à leur action. Éviter la réponse vague « tout le monde est responsable » qui ne précise aucune obligation.

 

Vidéos archives et podcast

Les liens sont accessibles dans les références indiquées. Les notices ont été repérées ; la lecture intégrale des flux n’a pas été testée. Disponibilité, publicité, compte et restrictions géographiques peuvent évoluer. Les ressources courtes de Lumni servent d’amorce, pas de cours suffisant pour la terminale.

1 Une archive de l’affaire Festina

INA / France 2, journal de 20 heures du 18 juillet 1998, expulsion de Festina. [S27]

Utilisation : choisir le sujet sur Festina dans le journal archivé. Temps de travail conseillé en classe : 15 minutes, sélection du passage comprise. La durée du journal complet n’est pas donnée ici.

Question : quelles personnes parlent et avec quelle autorité ? Distinguer parole d’un organisateur, d’un sportif et d’un journaliste. Confronter au document D3 et noter ce qui reste incertain au moment de la diffusion.

2 Une introduction aux raisons du dopage

Lumni, « Pourquoi des sportifs se dopent-ils ? », 2 minutes, mise en ligne en 2021. [S28]

Après visionnage, classer les explications en facteurs individuels, collectifs et économiques. Puis demander ce que cette courte vulgarisation laisse de côté. L’élève complète avec la définition de l’AFLD et ne reprend pas sans vérification une généralisation sur des sports « plus touchés ».

3 Les limites de la lutte antidopage

Lumni, « Pourquoi est-il difficile de lutter contre le dopage ? », 55 secondes, 2018. [S29]

Question : pourquoi une technique de détection ne suffit-elle pas ? Rapprocher la vidéo des enjeux d’enquête, de coopération et de protection des alertes. Signaler que la date impose de compléter par des sources institutionnelles actuelles.

4 Témoignage et mise à l’agenda public

Le Parisien, podcast Code source, « Violences sexuelles dans le sport : pourquoi Sarah Abitbol brise le silence », 11 février 2020. [S37]

Préécoute indispensable par l’enseignant. Choisir un passage sur la prise de parole et les réactions institutionnelles, sans imposer de récit détaillé de violences. Alternative pour un élève qui ne souhaite pas écouter : travailler le document statistique D7.

Question : que permet de comprendre le témoignage ? Que doit apporter une autre source pour passer d’une histoire individuelle à l’analyse d’un problème collectif ?

Fiche de visionnage commune

Titre, producteur, date, nature ; trois informations ; une idée principale ; un passage à discuter ; une limite ; un rapprochement avec le cours. Toute durée proposée de travail est une organisation pédagogique, pas un minutage vérifié de séquence.

 

Trois conférences pour approfondir

Élise Devieilhe

« Violences sexistes et sexuelles : du fait divers au fait social », Université de Caen, conférence du 16 octobre 2023, Canal-U. [S30]

La notice propose également un support PDF. Ressource adaptée à une préparation du professeur et à un extrait accompagné pour les élèves. Axe de travail : ce que change une lecture sociologique par rapport au seul récit d’une affaire.

Consigne : relever les termes qui décrivent des relations de pouvoir et des normes collectives. Formuler ensuite une mesure de prévention qui ne repose pas uniquement sur la vigilance de la victime.

Le sport pour une richesse responsable

Conférence du Printemps des sciences humaines et sociales 2014, MESHS, Canal-U. [S31]

La présentation pose la question de la richesse et des valeurs du sport à partir de ses dérives médiatisées. La date compte : les exemples doivent être replacés dans le contexte de 2014.

Consigne : préparer deux colonnes, « ce que les ressources rendent possible » et « ce que leur recherche peut compromettre ». Conclure par une condition de gouvernance, pas par un jugement général pour ou contre l’argent.

Patrick Vassort

« La réification sociale du corps des sportifs », Canal-U, La Forge numérique. [S32]

La réification consiste à traiter une personne ou son corps comme une chose utilisable. Cette conférence relève d’une perspective critique à confronter à d’autres approches, notamment à celles qui insistent sur l’autonomie et les possibilités d’émancipation dans la pratique.

Consigne : définir le terme avec ses propres mots et proposer un exemple. Puis chercher un contre-exemple où le sportif dispose d’une réelle capacité de décision.

Organisation conseillée

Préparer un extrait de 8 à 12 minutes après visionnage par l’enseignant. Ce créneau est proposé pour l’activité ; aucun début ni fin de séquence n’est prétendu vérifié. Faire produire un compte rendu de 150 mots avec la thèse, un argument, un exemple et une objection.

Les notices et présentations ont été consultées ou identifiées par le moteur de recherche. Les comptes rendus ci-dessus présentent l’intérêt pédagogique des ressources ; ils ne se donnent pas pour des résumés exhaustifs de conférences intégralement visionnées.

 

Lectures commentées

Les notices suivantes sont des synthèses d’orientation fondées sur les présentations éditoriales, leurs sommaires et les ressources complémentaires citées. Elles ne remplacent pas une lecture intégrale et ne prétendent pas résumer chaque chapitre.

Jacques Defrance — Sociologie du sport

La Découverte, collection Repères, édition 2026. [S33]

L’ouvrage propose de comprendre le sport comme une institution historique et sociale. Les manières de pratiquer, les publics, les rapports au corps et les organisations ne sont pas indépendants des positions sociales. Cette approche aide à sortir de l’alternance entre célébration des champions et dénonciation des scandales.

Utilité pour le bac : expliquer pourquoi une dérive doit être reliée à un contexte et à une organisation. Limite d’usage : le livre présente plusieurs approches ; il ne faut pas lui attribuer une condamnation uniforme de toute pratique.

Phrase de mobilisation, rédigée pour ce dossier : « Une lecture sociologique invite à examiner les conditions sociales de la pratique plutôt qu’à expliquer tous les comportements par le seul caractère des sportifs. »

Julien Bertrand — La Fabrique des footballeurs

La Dispute, 2012. [S34] Complément accessible : article de l’auteur dans La Vie des idées, 2010. [S38]

L’enquête suit la formation de jeunes aspirants dans un grand club. Elle montre le travail, les apprentissages et les renoncements derrière le récit du talent naturel. L’incertitude des débouchés accompagne une forte mobilisation des jeunes et de leur entourage.

Utilité pour le bac : discuter les contrats, la sélection, la socialisation et le double projet. Limite : une enquête située ne donne pas le taux de réussite de tous les centres de formation.

Question de lecture : comment une institution peut-elle renforcer la vocation sportive tout en produisant des sorties et des déceptions ?

Travail comparatif

Pour chacun des deux ouvrages, relever une idée qui aide à comprendre un mécanisme plutôt qu’à condamner une personne. Appliquer cette idée au chapitre sur les carrières. Terminer par une information empirique qu’il faudrait recueillir pour vérifier le raisonnement dans un autre sport.

 

Deux autres lectures et un vocabulaire commun

Norbert Elias et Eric Dunning — Sport et civilisation

Sous-titre : La violence maîtrisée. Édition française, Fayard, 1994. [S35]

Le sport moderne est étudié comme une confrontation réglée permettant de vivre des émotions dans un cadre qui limite la violence admise. Cette lecture aide à distinguer opposition sportive et violence sans règle. Elle permet aussi de comprendre pourquoi le plaisir ne se réduit pas au résultat final.

Utilité pour le bac : expliquer le rôle des règles et le risque de débordement. Limite : il ne faut pas en déduire que l’histoire serait un progrès continu ni que le sport ferait mécaniquement disparaître les violences.

Sarah Abitbol avec Emmanuelle Anizon — Un si long silence

Plon, 2020. Notice BnF et podcast de contextualisation. [S36–S37]

Ce témoignage porte sur les violences sexuelles et la difficulté à prendre la parole dans le milieu sportif. Il permet de travailler le silence, les rapports de pouvoir et les réactions à une révélation publique. Le professeur peut choisir un passage centré sur l’emprise ou les institutions, sans récit explicite des violences.

Utilité pour le bac : relier une expérience singulière à une réflexion sur la protection. Limite : un témoignage n’est ni une mesure statistique de l’ensemble des violences ni un jugement de justice. Le respecter n’interdit pas de préciser sa nature documentaire.

Lexique de révision

Terme	Définition de travail
Marchandisation	Extension des logiques de marché à une activité ou à ses composantes
Médiatisation	Mise en visibilité par les médias, avec leurs choix de cadrage
Emprise	Domination progressive qui réduit la capacité à s’opposer ou à demander de l’aide
Socialisation	Apprentissage de normes, de pratiques et de façons de voir
Externalité	Effet d’une activité sur des tiers qui n’est pas entièrement pris en compte dans la transaction
Prévalence	Proportion de personnes concernées dans une population et une période définies
Corrélation	Variation associée de deux phénomènes, sans preuve suffisante de causalité
Sportswashing	Usage du prestige sportif pour améliorer une image et détourner l’attention de pratiques contestées
Greenwashing	Présentation environnementale trompeuse ou disproportionnée

 

 

Méthode de la dissertation

1 Délimiter la question

Souligner les termes et le lien entre eux. « L’argent menace-t-il les valeurs du sport ? » n’est pas « Quelles sont les dérives du sport ? ». Le premier sujet demande de discuter un rapport causal ; le second invite à identifier et organiser des phénomènes.

Définir les mots dans le contexte du sujet. Puis chercher la tension : le financement rend le sport possible, mais certaines dépendances économiques peuvent en contredire les finalités. Une problématique reformule cette difficulté au lieu de répéter le sujet avec d’autres mots.

2 Construire une réponse avant un plan

Noter trois idées, chacune accompagnée d’un exemple, d’une explication et d’une limite. Le plan organise une progression. Il n’est pas obligatoire de faire trois parties, ni de répartir mécaniquement « oui », « non », « peut-être ».

Pour le sujet sur l’argent : I. Le financement développe la pratique et protège certaines carrières. II. La dépendance au résultat peut fragiliser santé et équité. III. Les effets dépendent des règles de répartition et de contrôle.

3 Rédiger l’introduction

Un fait précis ou un constat pertinent ; la définition des termes ; la tension ; la problématique ; l’annonce du cheminement. Éviter les amorces vagues comme « Depuis toujours, le sport existe ».

4 Développer un paragraphe argumenté

Affirmer une idée, expliquer son mécanisme, apporter une preuve ou un exemple, puis revenir au sujet. Un exemple n’est pas une preuve universelle. Une citation n’est utile que si elle est expliquée et correctement attribuée.

Exemple : « La dépendance à un contrat peut rendre plus difficile le refus d’une prise de risque. Lorsque la sélection conditionne le revenu, un sportif peut hésiter à signaler une blessure. La question de l’indépendance médicale discutée à propos des commotions montre ainsi que protéger la santé implique aussi d’organiser la décision. »

5 Conclure et relire

Répondre nettement à la question, rappeler les conditions de la réponse et éviter une ouverture artificielle. Vérifier ensuite les dates, les unités, la précision des exemples et la cohérence de chaque paragraphe avec le sujet.

Gestion du temps proposée pour l’écrit de 3 h 30

Dissertation : 1 h 40, dont 25 minutes de préparation. Étude de documents : 1 h 35, dont 25 minutes d’analyse. Relecture des deux parties : 15 minutes. Cette répartition est un conseil, pas une obligation réglementaire. [S02]

 

Dissertation rédigée pour comprendre la démarche

Sujet — La recherche de performance conduit-elle nécessairement aux dérives du sport

Ce modèle pédagogique se lit comme une argumentation. Ses intertitres rendent la construction visible ; les élèves peuvent adapter la présentation selon les consignes de leur enseignant.

Introduction

L’exclusion de l’équipe Festina du Tour de France en 1998 a montré que le dopage pouvait relever d’une organisation collective. Pourtant, rechercher une meilleure performance ne signifie pas nécessairement accepter de tricher. La performance désigne un résultat obtenu dans une situation donnée, tandis que la dérive renvoie à un écart envers les règles, les droits ou les finalités revendiquées de l’activité. La difficulté tient donc au passage du désir de progresser à l’acceptation de moyens qui compromettent les personnes ou la compétition. Dans quelles conditions cette recherche devient-elle dangereuse, et comment préserver sa valeur éducative ? Nous montrerons qu’elle peut soutenir les apprentissages, que certaines organisations la transforment en pression excessive et que ses effets dépendent des protections mises en place.

I La performance peut donner un sens aux apprentissages

Chercher à courir plus vite, à mieux maîtriser un enchaînement ou à gagner un échange peut orienter l’entraînement. Le résultat permet de situer les effets du travail, à condition de ne pas réduire la personne à son classement. En EPS, l’élève peut apprendre à ajuster une allure ou à choisir une charge adaptée. L’exigence de progrès s’accompagne alors d’une meilleure connaissance de ses possibilités.

La confrontation n’est pas non plus nécessairement une violence. Dans la perspective d’Elias et Dunning, les règles organisent une opposition dont l’émotion constitue une part de l’intérêt. Il est possible de vouloir gagner tout en reconnaissant la valeur de l’adversaire et l’autorité d’un arbitrage. L’enjeu éducatif consiste à construire cette relation, car elle ne découle pas automatiquement de la compétition.

Enfin, la recherche de performance peut justifier des moyens qui améliorent la préparation et la protection : encadrement qualifié, récupération, équipements ou suivi médical. Il serait donc excessif de confondre ambition et dérive. Il faut examiner les conditions dans lesquelles cette ambition se poursuit.

Transition

Ces effets positifs deviennent fragiles lorsque le résultat cesse d’être un objectif parmi d’autres et se transforme en condition de survie professionnelle ou de reconnaissance.

 

Dissertation rédigée — suite

II La performance peut devenir une contrainte qui favorise la transgression

La victoire procure parfois un revenu, un contrat ou une place dans une équipe. Plus ces ressources paraissent dépendre du résultat immédiat, plus la défaite peut être vécue comme une menace. Un sportif peut alors hésiter à déclarer une blessure ou à refuser une pratique imposée. Il ne suffit pas d’invoquer son choix individuel sans étudier le rapport de dépendance dans lequel il décide.

L’affaire Festina illustre la nécessité de changer d’échelle. L’article publié par Le Monde en juillet 1998 souligne le caractère organisé du dopage. Le problème concerne donc aussi les responsables de l’équipe et les normes collectives. Si un milieu présente la transgression comme indispensable pour rester compétitif, la pression s’exerce même sur ceux qui voudraient respecter les règles. Cela explique une vulnérabilité sans supprimer la responsabilité des acteurs.

Les atteintes ne se limitent pas au dopage. Une culture de l’obéissance peut banaliser l’humiliation ou rendre difficile le signalement d’une violence. Toutefois, il serait faux de réduire les violences sexuelles à la seule recherche de performance : elles relèvent aussi de rapports de pouvoir et de mécanismes de domination. La performance peut servir de justification à une autorité abusive ; elle n’en constitue pas l’unique cause.

III Les dérives dépendent aussi de ce que les institutions autorisent et récompensent

La prévention doit d’abord rendre possible le refus d’un risque. À propos des commotions, les recommandations scientifiques soulignent l’importance de l’évaluation et de l’accompagnement de la reprise. Une telle protection perd son efficacité si la décision médicale est subordonnée à l’enjeu d’une finale. Organiser l’indépendance de cette décision est donc aussi important que rappeler la valeur de la santé.

Il faut ensuite modifier les incitations et contrôler les engagements. Un partenaire commercial peut soutenir une politique d’intégrité parce qu’un scandale menace son image, comme le suggère Jacques Thépot dès 1998. Mais une protection durable ne peut dépendre uniquement de ce calcul. Des contrôles indépendants, des voies de recours et une formation de l’encadrement sont nécessaires.

Enfin, il convient d’évaluer une organisation sur plusieurs critères : résultats, santé, poursuite d’études, qualité de l’accueil et traitement des alertes. La performance demeure un objectif, mais elle ne sert plus à justifier tout ce qui permet de l’obtenir.

Conclusion

La recherche de performance ne conduit pas nécessairement aux dérives. Elle peut structurer des apprentissages et développer l’autonomie. Elle devient dangereuse lorsque le résultat domine les autres finalités et que les personnes ne peuvent contester les moyens employés. Préserver sa valeur suppose donc de l’inscrire dans des règles effectivement contrôlées et dans une organisation qui protège la possibilité de dire non.

Repères utilisés : S09–S10, S13, S35. Les raisonnements et la rédaction de ce modèle sont originaux au dossier.

 

Méthode de l’étude de documents

La tâche attendue

Il faut répondre à une question à partir des documents et de connaissances. Résumer successivement chaque pièce ne suffit pas. Le corpus apporte des éléments à sélectionner, mettre en relation et discuter. [S02–S03]

Première lecture

Lire la question avant les documents. Pour chaque pièce, noter la nature, l’auteur ou l’institution, la date, le champ, l’information utile et une limite. Un document scientifique, un témoignage, un bilan administratif et une publicité ne produisent pas le même type de preuve.

Type	Ce qu’on examine en priorité	Erreur fréquente
Statistique	Population, période, unité, méthode	Confondre nombre et proportion
Presse	Faits rapportés, sources, angle, date	Prendre une hypothèse pour un fait établi
Image	Cadrage, éléments visibles, contexte	Faire dire à l’image ce qu’elle ne montre pas
Témoignage	Situation et expérience singulière	Généraliser sans autre donnée
Droit	Champ d’application et date	Appliquer une règle hors de son périmètre
Communication	Auteur, objectif et public visé	Prendre une promesse pour un résultat

 

Construire les relations

Chercher une convergence, un complément et une tension. Exemple : D3 montre une organisation du dopage ; D4 discute le rôle possible des financeurs ; D6 déplace l’analyse vers la protection de la santé. Ces documents peuvent soutenir une réponse commune sur les responsabilités.

Rédiger

Introduire le problème et annoncer deux ou trois idées directrices. Dans chaque paragraphe, citer précisément les pièces utiles et expliquer leur apport. Ajouter une connaissance qui éclaire le document, sans plaquer un chapitre entier du cours.

Exemple : « D7 mesure des signalements ayant conduit à une enquête, et non une prévalence des violences. Sa hausse invite à étudier à la fois les faits et les conditions de leur révélation. La distinction entre détection et fréquence réelle empêche donc de conclure à une augmentation strictement identique des violences. »

Vérifier les calculs et les inférences

Taux de variation = (valeur finale − valeur initiale) ÷ valeur initiale × 100. Une évolution de 20 % à 30 % représente 10 points de pourcentage, mais une hausse relative de 50 %. Ne jamais conclure à une causalité à partir d’une simple coïncidence de dates.

Conclure

Répondre à la question en indiquant ce que le corpus permet d’établir et ce qui demanderait d’autres données. Une limite précise améliore la réponse ; elle ne dispense pas de conclure.

 

Étude de documents A

Peut-on protéger la santé des sportifs en agissant seulement sur leurs choix individuels

Corpus à utiliser : D3, D4 et D6. Documents déjà reproduits dans le dossier. Temps conseillé : 1 h 15. Entraînement pédagogique sur 10 points.

Consigne de rédaction

À partir du corpus et de vos connaissances, construire une réponse organisée. Montrer le rôle des sportifs, mais aussi celui de l’encadrement, des financeurs et des institutions. Préciser au moins une limite d’un document.

Questions préparatoires facultatives

1. Comment D3 remet-il en cause une explication exclusivement individuelle du dopage ?

2. Quel intérêt un sponsor peut-il trouver à la prévention selon D4 ?

3. Pourquoi D6 pose-t-il la question de l’organisation de la décision médicale ?

4. Quels points communs peut-on établir entre ces situations sans confondre dopage et blessure ?

Avant de rédiger

Préparer un tableau avec trois colonnes : idée défendue, document utilisé, connaissance ou limite ajoutée. Il doit contenir au moins une mise en relation de deux documents.

Ce qui sera évalué

Critère pédagogique	Points
Compréhension précise de la question et des documents	2
Mise en relation et analyse des mécanismes	3
Connaissances pertinentes et exemples expliqués	2
Recul critique sur les sources et conclusion	2
Organisation et expression	1

 

Vigilance

Ne pas déduire d’une blessure qu’un sportif s’est dopé. Ne pas transformer les propositions de D4 en preuve de leur mise en œuvre. Ne pas utiliser D6 pour poser un diagnostic sur un sportif réel.

 

Étude de documents B

Les grands événements sportifs peuvent-ils être séparés de leurs enjeux politiques et sociaux

Corpus à utiliser : D11, D12 et D13. Temps conseillé : 1 h 15. Entraînement pédagogique sur 10 points.

Consigne de rédaction

En confrontant la photographie, les extraits de presse et la synthèse institutionnelle, expliquer pourquoi le spectacle sportif engage des responsabilités qui dépassent le déroulement des épreuves. Distinguer les contextes historiques et apporter des connaissances pertinentes.

Questions préparatoires facultatives

1. Quels éléments visibles de D11 participent à la représentation d’un grand rassemblement ?

2. Sur quoi les positions de D12 s’opposent-elles ?

3. Que D13 apporte-t-il à une analyse centrée sur les athlètes et les spectateurs ?

4. Pourquoi ne faut-il pas assimiler automatiquement Berlin 1936 et le Qatar de 2022 ?

5. Quelle réponse à la question peut tenir ensemble la force du spectacle et les droits des personnes ?

Travail spécifique sur l’image

Séparer sur le brouillon trois colonnes : « je vois », « je sais par le contexte », « j’en déduis avec prudence ». Une bonne copie ne confond pas ces niveaux.

Barème pédagogique

Critère	Points
Contextualisation et lecture des trois documents	2
Confrontation des sources et réponse argumentée	3
Connaissances et distinctions historiques	2
Limites du corpus et conclusion	2
Organisation et expression	1

 

Prolongement oral

Par groupes, proposer trois conditions à imposer à l’organisateur d’un événement pour protéger les travailleurs et les populations. Pour chaque condition, désigner un responsable, une preuve attendue et une conséquence en cas de non-respect. Une déclaration d’intention sans vérification ne suffit pas.

 

Corrigé de l’étude A

Un pouvoir d’agir individuel qui dépend de protections collectives

Réponse organisée possible

Le sportif participe aux décisions qui concernent son corps. Il peut s’informer, exprimer une douleur et refuser une pratique interdite. Mais le corpus montre que ses choix ne se prennent pas dans un vide social. Les conditions de préparation, les perspectives de sélection et les intérêts économiques influencent ce qu’il peut réellement accepter ou refuser.

D3 met en évidence une organisation du dopage au sein d’une équipe. L’analyse ne peut donc se limiter à la moralité d’un coureur : il faut étudier les rôles de l’encadrement et les normes du groupe. Cela ne supprime pas la responsabilité individuelle, mais élargit la prévention aux personnes qui organisent ou facilitent la conduite.

D4 apporte un contrepoint. Un sponsor peut craindre qu’un scandale dégrade son image et soutenir des exigences d’intégrité. L’argent n’agit donc pas toujours dans le même sens. Toutefois, l’article propose un mécanisme et des moyens possibles ; il ne démontre pas que tous les partenaires financent une prévention efficace. Une politique motivée par la réputation peut aussi chercher à éviter la publicité d’une affaire plutôt qu’à traiter ses causes.

D6 concerne un autre problème, celui de la commotion. Il rappelle le rôle d’une évaluation adaptée et d’un accompagnement de la reprise. Il serait incorrect d’assimiler cette blessure à une tricherie. Le rapprochement avec D3 porte sur l’organisation des responsabilités : dans les deux situations, la protection ne peut dépendre uniquement de la volonté du sportif. Si celui-ci redoute de perdre sa place en parlant, un rappel de prudence restera insuffisant.

Protéger la santé suppose donc de rendre l’information disponible, mais aussi de garantir une décision médicale indépendante, des possibilités de signalement et des règles qui ne récompensent pas la prise de risque excessive. Le corpus éclaire ces mécanismes ; il ne mesure pas la fréquence de toutes les atteintes à la santé dans le sport.

Ce qui fait la qualité de cette réponse

Elle répond à « seulement » plutôt que d’oublier les choix individuels. Elle distingue les objets des documents, mobilise leur complémentarité et précise leur portée. Elle passe d’une valeur générale — la santé — à des conditions d’organisation concrètes.

Erreurs à reprendre

Dire que le sportif est toujours libre ou jamais responsable ; écrire que tous les sponsors encouragent le dopage ; confondre un article d’analyse et une enquête statistique ; réciter un protocole médical sans répondre à la question des responsabilités.

 

Corrigé de l’étude B

Un spectacle dont les effets dépassent le terrain

Réponse organisée possible

Les compétitions internationales sont des événements sportifs, mais leur visibilité et leur organisation leur donnent aussi une portée politique et sociale. Le corpus permet d’étudier cette articulation à deux époques différentes, sans les confondre.

D11 montre un rassemblement dans le stade olympique de Berlin en 1936. L’analyse précise de l’espace et de la mise en scène peut éclairer la démonstration de puissance associée à l’événement. Cependant, la photographie ne suffit pas à établir les intentions de tous les participants. La connaissance du régime nazi et la confrontation avec les textes sont nécessaires pour analyser son utilisation politique.

D12 rend visible un désaccord sur la participation. Marcel Oger défend une séparation des arguments sportifs et politiques, tandis que René Thuillier appelle au boycott. L’opposition porte donc sur la responsabilité de ceux qui contribuent à un événement. Présenter la participation comme neutre ne supprime pas les effets de légitimation que peut rechercher un pouvoir. Ces deux courts extraits ne représentent toutefois pas à eux seuls l’ensemble de l’opinion française.

D13 déplace le regard vers le travail nécessaire à l’événement. Le bilan de l’OIT décrit des réformes au Qatar et des difficultés persistantes dans leur application. Il permet de distinguer reconnaissance juridique et exercice effectif d’un droit. La réussite des rencontres ne suffit pas à juger les conditions de vie et de travail des personnes qui rendent le spectacle possible.

La comparaison ne signifie pas que les contextes de 1936 et de 2022 sont identiques. Elle met au jour un problème commun : la visibilité sportive peut servir des intérêts de pouvoir, mais aussi favoriser des critiques et des demandes de changement. Les documents n’établissent pas à eux seuls le poids exact de l’événement dans chaque réforme.

Les grands événements ne peuvent donc être analysés uniquement à partir des performances. Leur organisation doit être évaluée au regard des droits des travailleurs, des populations et des sportifs. Des engagements précis, des contrôles indépendants et des recours accessibles peuvent rendre ces responsabilités plus effectives.

Ce qui est attendu

Une lecture réelle de l’image ; une contextualisation des journaux ; une attention aux nuances du bilan de l’OIT ; une conclusion qui répond à la question. Une copie peut proposer un autre plan si elle respecte ces exigences.

Erreurs à reprendre

Assimiler tous les régimes ; décrire seulement l’image ; tenir la neutralité pour une absence automatique d’effets politiques ; reprendre un chiffre non sourcé de décès ; confondre réforme annoncée et résultat établi.

 

Bac blanc de synthèse

Durée : 3 h 30. Proposition pédagogique conforme à la structure générale de l’écrit, sans valeur de sujet officiel. Traiter la dissertation ET un seul des deux sujets documentaires. [S02]

Première partie — Dissertation sur 10 points

« Les valeurs du sport suffisent-elles à prévenir ses dérives ? »

Vous répondrez de manière organisée, à l’aide de connaissances et d’exemples précis. Vous pourrez examiner les relations entre valeurs affichées, comportements et organisation des pratiques.

Deuxième partie — Choisir un sujet sur 10 points

Sujet 1 — Économie et protection des pratiquants

« Comment les intérêts économiques peuvent-ils à la fois fragiliser et protéger les sportifs ? »

Corpus : D1, D2 et D4. Utilisez les documents reproduits dans ce dossier et vos connaissances. Le professeur peut imprimer ces trois pièces avec cette page pour distribuer un sujet autonome.

Sujet 2 — Mesurer et prévenir les risques

« Pourquoi la prévention des dérives exige-t-elle une lecture critique des données et des discours ? »

Corpus : D7, D8 et D9. Utilisez les documents et vos connaissances. Ne confondez pas les populations, les unités et les phénomènes mesurés.

Barème de dissertation proposé

Critère	Points
Définition des termes et problème posé	2
Argumentation organisée répondant au sujet	3
Connaissances et exemples précis, expliqués	3
Nuance et réponse conclusive	1
Expression et lisibilité	1

 

Pour chaque étude, utiliser le barème sur 10 des exercices précédents. Ces grilles sont des outils pédagogiques locaux ; elles ne remplacent pas les consignes nationales de correction.

Autres sujets d’entraînement

L’argent est-il l’unique cause des dérives sportives ? Le sport protège-t-il toujours la santé ? La médiatisation favorise-t-elle l’égalité ? Sanctionner suffit-il à préserver l’intégrité ? Le sportif de haut niveau est-il libre de ses choix ?

 

Corrigé indicatif du bac blanc

Dissertation — Les valeurs sont nécessaires mais doivent être instituées

Problématique possible : comment passer de l’affirmation de valeurs à des pratiques qui les rendent effectives lorsque les intérêts des acteurs peuvent diverger ?

I. Les valeurs donnent des repères communs. Respect de l’adversaire, intégrité, équité et protection de la personne permettent de nommer les comportements inacceptables. L’éducation et l’exemple de l’encadrement peuvent les rendre concrètes.

II. Leur affirmation ne supprime pas les pressions. La recherche d’un contrat, la dépendance à une sélection ou la protection de la réputation du club peuvent rendre la transgression avantageuse et la parole coûteuse. Festina, les contrats et les mécanismes d’emprise permettent d’illustrer cette difficulté sans tout confondre.

III. Les valeurs doivent s’appuyer sur des règles et des moyens. Contrôles indépendants, protections, formation, recours, sanctions proportionnées et évaluation rendent les engagements crédibles. Une organisation doit pouvoir accepter un coût immédiat pour rester fidèle à ses finalités.

Conclusion attendue : les valeurs orientent l’action, mais leur efficacité dépend des institutions et des conditions concrètes de pratique. Éviter une conclusion uniquement moralisatrice.

Étude 1 — Pistes de correction

D1 établit une différence de taille entre marchés de transferts, sans mesurer les salaires ni les droits. D2 montre que la liberté de travailler impose des limites aux règles du marché sportif. D4 envisage l’intérêt d’un financeur à lutter contre un risque d’image.

Réponse possible : les ressources soutiennent l’activité, mais leur concentration et la dépendance au résultat peuvent fragiliser les acteurs. Le droit, la redistribution et les conditions imposées par les financeurs peuvent modifier ces effets. L’intérêt commercial ne remplace pas des garanties indépendantes.

Étude 2 — Pistes de correction

D7 mesure des signalements traités, pas la prévalence des violences. D8 distingue joueurs, comptes et mises ; ses pourcentages portent sur les joueurs du marché étudié. D9 analyse un corpus publicitaire, pas le comportement de tous les jeunes.

Réponse possible : une prévention mal fondée peut viser le mauvais problème ou produire une fausse assurance. Elle exige des définitions, des dénominateurs et une analyse des intentions de communication. Les trois sources se complètent mais ne permettent pas de calculer une causalité globale entre publicité, paris et violences.

Pour attribuer les points

Valoriser une autre organisation si elle est cohérente. Ne pas récompenser une accumulation de noms sans explication. Une erreur ponctuelle de date ne doit pas masquer la qualité du raisonnement ; une confusion centrale sur le sens d’une donnée doit être corrigée explicitement.

 

Fiche de révision et autoévaluation

Dix idées à savoir expliquer

1. Une dérive doit être définie par rapport à une règle, un droit ou une finalité.

2. Le sport n’est ni automatiquement éducatif ni nécessairement corrupteur.

3. L’argent finance la pratique et peut créer des dépendances.

4. Un contrat engage un travailleur ; une indemnité de transfert n’est pas un salaire.

5. Le dopage peut être organisé collectivement ; l’enquête ne se réduit pas au contrôle biologique.

6. Une blessure n’est pas en soi une faute ; les conditions d’exposition au risque sont à examiner.

7. Les violences sexuelles relèvent aussi de rapports de pouvoir et de mécanismes de silence.

8. Un signalement, une enquête, une sanction et une condamnation ne sont pas synonymes.

9. Le spectacle peut être utilisé à des fins politiques et laisser certains coûts hors champ.

10. Les valeurs deviennent crédibles lorsqu’elles s’appuient sur des protections et des contrôles.

Cinq exemples à maîtriser

Choisir cinq repères parmi Bosman, Festina, Berlin 1936, Signal-Sports, les paris sportifs, les commotions et les travailleurs du Qatar. Pour chacun : date, fait établi, mécanisme, source, limite, réponse possible.

Ma copie est-elle prête

Question à se poser	Oui / à reprendre
Ai-je répondu à la question exacte ?
Ai-je défini les termes importants ?
Chaque partie défend-elle une idée ?
Mes exemples sont-ils expliqués et situés ?
Ai-je confronté les documents au lieu de les juxtaposer ?
Mes chiffres ont-ils une unité et un champ ?
Ai-je distingué faits, hypothèses et jugements ?
Ma conclusion apporte-t-elle une réponse nette et nuancée ?

 

Une dernière activité

En 150 mots, répondre à « Quel sport voulons-nous rendre possible ? ». Choisir une dérive, expliquer son mécanisme et proposer une action réalisable avec un indicateur de suivi. L’objectif est de passer d’une dénonciation générale à une responsabilité définie.

 

Sources et liens documentaires

Consultation et repérage au 8 novembre 2026. Les ressources externes restent sous leurs conditions d’accès et de réutilisation. Les courts extraits sont signalés ; les synthèses, exercices et corrigés sont rédigés pour ce dossier. Les liens vidéo ne constituent pas des fichiers vidéo intégrés.

S01  Ministère de l’Éducation nationale

Programme de spécialité EPPCS

Arrêté du 2 juin 2021

Ouvrir la source

S02  Ministère de l’Éducation nationale

Épreuve terminale EPPCS à compter de 2027

Note du 11 septembre 2026

Ouvrir la source

S03  Éduscol

Illustration des attendus de l’épreuve écrite EPPCS

Ressource pédagogique

Ouvrir la source

S04  FIFA

Global Transfer Report 2024

30 janvier 2025 ; données de 2024

Ouvrir la source

S05  Cour de justice des Communautés européennes

Arrêt Bosman, affaire C-415/93

15 décembre 1995

Ouvrir la source

S06  AFLD

Les missions et la définition du dopage

Page institutionnelle

Ouvrir la source

S07  AFLD

La procédure et les sanctions

Page institutionnelle

Ouvrir la source

S08  USADA

Sanction de Lance Armstrong

24 août 2012 ; communiqué en anglais

Ouvrir la source

 

Sources et liens documentaires

S09  Éric Collier, Nicolas Guillon et Benoît Hopquin, avec Nadia Lemaire ; Le Monde

L’exclusion de l’équipe Festina illustre la pratique du dopage dans le peloton

19 juillet 1998 ; accès intégral susceptible de nécessiter un abonnement

Ouvrir la source

S10  Jacques Thépot ; Le Monde

Parrainage sportif et dopage

15 août 1998 ; article d’analyse, accès intégral susceptible de nécessiter un abonnement

Ouvrir la source

S11  Ministère des Sports

Signal-Sports, dossier de presse et bilan 2025

23 avril 2026 ; données p. 4

Ouvrir la source

S12  Ministère des Sports

Guide juridique sur les incivilités, violences et discriminations dans le sport

5e édition, mars 2023

Ouvrir la source

S13  Jon S. Patricios et collaborateurs ; British Journal of Sports Medicine

Consensus sur les commotions dans le sport, Amsterdam 2022

Publication 2023, vol. 57, p. 695–711 ; anglais

Ouvrir la source

S14  Comité international olympique

Mental health in elite athletes, présentation du consensus 2026

2026 ; anglais

Ouvrir la source

S15  Conseil national de l’Ordre des pharmaciens, d’après l’Anses

Compléments alimentaires et aliments enrichis pour sportifs, des consommations à risque

Relais de l’alerte Anses du 17 juillet 2024

Ouvrir la source

S16  Autorité nationale des jeux

Bilan du marché des jeux d’argent et de hasard en France 2024

Publication 2025 ; paris sportifs en ligne et démographie

Ouvrir la source

 

Sources et liens documentaires

S17  OFDT

La publicité en faveur des jeux d’argent et des paris sportifs en ligne

31 mars 2025 ; corpus de 124 publicités

Ouvrir la source

S18  Conseil de l’Europe

Convention de Macolin sur la manipulation de compétitions sportives

Convention de 2014, entrée en vigueur en 2019

Ouvrir la source

S19  Conseil de l’Europe

Violence des spectateurs et évolution des conventions

Repères 1985 et 2016

Ouvrir la source

S20  Département de la Justice des États-Unis

Nine FIFA Officials and Five Corporate Executives Indicted…

27 mai 2015 ; état de la procédure à cette date, anglais

Ouvrir la source

S21  Organisation internationale du travail

What has changed for migrant workers in Qatar?

Novembre 2022, actualisé en novembre 2023 ; anglais

Ouvrir la source

S22  ADEME

10 solutions pour faire du sport sans oublier l’écologie

Ressource institutionnelle

Ouvrir la source

S23  Arcom

Droits des femmes, études et opération Sport Féminin Toujours

Ressources dont étude sur Paris 2024

Ouvrir la source

S24  RetroNews, BnF

Pas à Berlin ! Les Jeux olympiques de 1936 et la question du boycott

4 juin 2024 ; fac-similés et transcriptions de journaux de 1936

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Sources et liens documentaires

S25  Bundesarchiv / A. Frankl

Berlin, Olympiade, Stadion, B 145 Bild-P017184

Août 1936 ; CC BY-SA 3.0 DE, image non retouchée

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S26  Spaarnestad Photo, auteur inconnu

Wielrennen, Tour de France, 1903, SFA001006412

1903 ; domaine public selon la notice Commons, image non retouchée

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S27  INA / France 2

20 heures du 18 juillet 1998, expulsion de l’équipe Festina

Archive diffusée sur la chaîne INA YouTube

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S28  Lumni / Jacques Azam, Milan Presse et France Télévisions

Pourquoi des sportifs se dopent-ils ?

2 minutes ; mise en ligne le 31 mars 2021

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S29  Lumni / Play Bac Presse et France Télévisions

Pourquoi est-il difficile de lutter contre le dopage ?

55 secondes ; mise en ligne le 8 mars 2018

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S30  Élise Devieilhe, Université de Caen ; Canal-U

Violences sexistes et sexuelles, du fait divers au fait social

Conférence du 16 octobre 2023 ; support PDF disponible

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S31  MESHS ; Canal-U

Le sport, pour une richesse responsable ?

Printemps des SHS 2014

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S32  Patrick Vassort ; Canal-U, La Forge numérique

La réification sociale du corps des sportifs

Conférence universitaire ; notice consultée en novembre 2026

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Crédits iconographiques : D10, domaine public selon la notice ; D11, Bundesarchiv / Frankl, A., CC BY-SA 3.0 DE. Conserver les crédits et la licence lors d’une réutilisation. Aucune image d’archive n’a été générée ou reconstituée.

 

Sources et liens documentaires

S33  Jacques Defrance ; La Découverte

Sociologie du sport

Édition 2026, collection Repères ; présentation et sommaire de l’éditeur

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S34  Julien Bertrand ; La Dispute

La Fabrique des footballeurs

2012 ; présentation de l’éditeur

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S35  Norbert Elias et Eric Dunning ; Fayard

Sport et civilisation, la violence maîtrisée

Édition française 1994 ; présentation de l’éditeur

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S36  Sarah Abitbol avec Emmanuelle Anizon ; Plon

Un si long silence

2020 ; notice bibliographique BnF

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S37  Le Parisien, Code source

Violences sexuelles dans le sport, pourquoi Sarah Abitbol brise le silence

Podcast du 11 février 2020

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S38  Julien Bertrand ; La Vie des idées

La fabrique des footballeurs

Article de recherche vulgarisée du 30 juin 2010

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S39  Ministère de l’Éducation nationale

Sujet national de spécialité EPPCS 2026

17 juin 2026 ; annale officielle

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